POZO SIN FONDO

La pregunta resulta ya, a estas alturas, un intríngulis de corte ocultista: ¿Hasta qué profundidad se hundirán Clarín y sus galeotes a sueldo? O mejor dicho, ¿Reconocerá límites razonables la decadencia del oligopolio mediático en su empeño bélico contra el Estado Nacional?

Como cada día, los penosos ejemplos del brusco sesgo ideológico derechista y conservador al que ha descendido un multimedios que tradicionalmente posó de "progre" o "independiente" son vergonzantes. Cada día, Clarín muestra hasta qué punto lejano de la evolución democrática debió replegarse para asumir la guerra contra el Gobierno.

Así y todo, aún sorprende el descenso. Digamos que el tobogán hacia posiciones pre democráticas está al caer. Es decir, falta un poquito así para que Clarín nos diga directamente que con los militares estábamos mejor.

Hoy, el escriba a sueldo Ricardo Roa, descerraja un breve editorial que se transcribe completo a continuación al que me he permitido hacerle algunos comentarios.

LA PEDAGOGÍA MILITANTE NO ES DOCENCIA (Comenzamos acá: de manual, la introducción del término "militante" para uso negativo. Se nota mucho, Ricky)

Nunca se está curado del todo del autoritarismo. Los militares de la dictadura habían prohibido, entre tantas otras cosas, las matemáticas de conjunto: las consideraban subversivas por razones por cierto inescrutables. Pero el oscurantismo no es patrimonio de la extrema derecha . (Entonces, inferimos que Roa va a hablar de la "extrema izquierda")

En nombre de la “participación democrática”, Buenos Aires (¿Ciudad? ¿Provincia?  ¿En cuál de las dos hay un gobierno de extrema izquierda?) cambia los contenidos de Geografía, a la que transforma en una especie de geosociología. Dicen que es para abandonar la visión fragmentada de la materia y entender el espacio como algo que transformamos por razones políticas y económicas . Si fuese así, nada que objetar.

El problema es que el cambio viene con trampa . No en la aspiración de “concebir a adolescentes como sujetos plenos”. Es decir, respetar su derecho a la libertad de pensamiento, formar chicos críticos y capaces de tener ideas propias suena desafiante. Pero enseguida muestran la hilacha:  (entonces, la trampa NO ESTÁ ALLÍ, porque Roa nos dice que "no en la aspiración..." ¿Dónde estará entonces?) “La geografía que se propone estudiar ... trata de políticas neoliberales que han maximizado la desregulación, la privatización y una radical apertura externa”. ¿No es esto una posición en sí misma? (Pausa. Roa se queja contra la publicidad negativa de que goza el neoliberalismo, durante cuyo imperio Clarín se hizo grande a costa del empobrecimiento general del país. Se entiende, es como si la Krupp se quejara de que se enseñe a los niños alemanes lo malo del nazimo, porque durante ese régimen crecieron como nunca. Algo así) Si estos chicos deben formarse para ser críticos, ¿lo serán con una sola visión? (A un paso de exigir la contemplación de los DOS DEMONIOS, ¿O no?) La escuela es pública porque responde a los objetivos de una comunidad, a los de todos. Obvio: armar currículas desde la visión de un grupo la aleja de esa misión (Como dijera Duhalde, hay que escuchar a los que odian a Videla y a los que AMAN a Videla) . Hay más: existe “un espacio reservado para que los alumnos puedan reconocer las resistencias y los planteamientos anti globalización de numerosos movimientos sociales en el país, la región y el resto del mundo”. ¿Por qué poner especial atención en los grupos anti y no en los pro globalización? (¿No es lindo este Roa?) Si hay una discusión en este campo, los alumnos deberían conocerla (Ya la conocen, maestro. Ya vieron a sus padres y quizás abuelos, perder el laburo gracias al régimen que vos tanto defendés) . Y no únicamente por la versión que a la corriente política que conduce el Ministerio de Educación le interesa presentar (pedido de ayuda a entendidos: ¿Qué Ministerio es el que dice Roa? ¿No es que cada provincia decide los contenidos? ¿Hay trampita en no aclarar?) .

“En opinión de una gran cantidad de geógrafos y otros científicos sociales, se asiste actualmente a una profunda transformación ... que abarca desde la cultura y la subjetividad humana hasta la mercantilización y privatización de la vida social”. Más de lo mismo: si ésa es la mirada de muchos ¿por qué no reflejar las de otros, para que los chicos escuchen todas las campanas ? El vigor de la educación es la capacidad para expresar pluralidad de opiniones. (Claro, por ejemplo, veamos las dos campanas. la del torturado y la del torturador. La del apropiado y la del apropiador/a... Ah, ya entendí)

Aldo Ferrer, radical devenido kirchnerista (¿Será una nueva regla del Manual de Estilo de Clarín, hacer el profiling kirchnerista de cada personaje?) y pensador canónico de la globalización, ubica sus comienzos en el siglo XV. En su antiimperialismo de manual, con condenas a la minería a cielo abierto y al “modelo sojero”, los geógrafos K la atribuyen a “ sujetos del neoliberalismo ” que nunca identifican. Por donde se ve, falta ciencia y sobra ideología. (Perdón ¿Y a qué vino nombrar a Ferrer???) Dicho de otro modo: prevalece la ignorancia y no la enseñanza .( O sea IDEOLOGÍA=IGNORANCIA. Bien Ricardo, Harguindeguy estaría orgulloso de vos, pibe) También traicionan lo público de la escuela. Porque se la privatiza si se intenta que las ideas de unos sean las de todos. (Hmmmm, qué traído de los pelos vino esto último. ¿Por qué no defenderá abiertamente "lo privado" Roa, si es lo que sostiene ideológicamente en toda la nota?)

Bueno, Ricardo Roa diera la impresión de ser como un perro amaestrado, que tira el tarascón hacia donde le indica el amo, sin mayores cuestiones y, como se puede apreciar, sin mayor preocupación por la coherencia o la verdad. La nota es un cocoliche que chorrea, a pesar de su hipocresía, la ideología real que defiende, aquella que estaba oculta y que la guerra por el sentido le ha obligado a revelar.

Este es un exponente más del pozo sin fondo en el que cae Clarín, cada día otro poquito.

MP